المواضيع

هايكه فريري: "قبل" إنقاذ "الكوكب ، يجب أن" نحب "الكوكب".

هايكه فريري:


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

مؤلفتثقيف باللون الأخضر، يؤكد أنه "يجب تشجيع الأطفال على حب الكوكب ، بدلاً من مطالبتهم بإنقاذه".

بدلاً من "إنقاذ" الكوكب ، سنحب "الكوكب" ... هذا هو الدرس الأساسي الذي تعلمه Heike Freire بعد عقدين من الزمن كمعلم ومُتصل ومؤلف كتاب تثقيف باللون الأخضر (جراو) يحاول أن ينقل إلى المعلمين تلك العاطفة المعدية التي يحملها الأطفال بطبيعتهم.

ما هي أصول التدريس "الخضراء" بالضبط؟ هل هي طريقة جديدة للتدريس تركز على الطبيعة أم أنها شيء آخر؟

بل هو نهج تربوي يقوم على الثقة ، على الذكاء الفطري الذي يتم تجهيز كل كائن حي به. الأطفال والشباب لديهم كل ما يحتاجونه للنمو والتطور بشكل كامل. المكافآت (أصول التدريس البيضاء) والعقوبات (أصول التدريس السوداء) مضللة. يقترح علم أصول التدريس "الأخضر" في المقابل مرافقة واعية للعمليات الطبيعية للتطور والوعي الذاتي وتعلم الأطفال. إن الاتصال بالبيئة الطبيعية يفضل لم الشمل هذا ، وإعادة الاتصال مع أنفسنا وبالكوكب. الطبيعة مكان حكيم ومعيشي نشأ منه جنسنا منذ مئات الآلاف من السنين. هي أم ومعلمة في نفس الوقت. إنه يقدم لنا تجارب ليس لها بديل ، خاصة في مرحلة الطفولة. بدأ دمجها في التعليم في بناء ذلك التحول البيئي الذي نحتاجه بشدة.

إذن يجب أن تكون البيئة موضوعاً "جديداً"؟

أعتقد أنه ينبغي أن يكون موضوعًا مستعرضًا يتخلل كل المعارف الأخرى. يجب أن يكون محور مبنى المنهج بأكمله. من خلال منهج أكثر صلابة ومرونة ، حيث يمكن للجميع بناء مسارهم الخاص. ليس لدينا الكثير من الأفكار عما سيحتاجه سوق العمل في غضون عشر أو خمسة عشر عامًا ، لكننا نعلم أننا سنحتاج إلى أشخاص صالحين ، وآباء وأمهات صالحين ، وأخوة وجيران يقظين وداعمين ... سنحتاج إلى المزارعين لإنتاج طعام محلي غير ملوث. علماء أحياء قادرون على إصلاح النظم البيئية التي ندمرها. مهندسون قادرون على تطوير تقنيات نظيفة وبسيطة تقلد حكمة الطبيعة ... فنانون ومثقفون يمكنهم إنشاء قصص وصور ترمز إلى ثقافة جديدة تتمحور حول الحياة ومتأصلة في الأرض. نحن نعلم أننا سنحتاج إلى مواطنين صالحين ملتزمين بأخلاقيات الرعاية ، ويحبون الكوكب بشدة ، ويعرفون كيف يعتنون به ، ويحترمونه ، وينسجمون مع جميع أشكال الحياة البشرية وغير البشرية وأكثر من الحياة البشرية.

أنت تتحدث عن الحاجة إلى "إعادة تجنيس" المدارس ، ألا يجب أن نبدأ بإعادة تجنيس المدن؟ العديد من المدارس ليس لديها حتى مساحات خضراء قريبة ...

بالطبع بكل تأكيد. وهناك المزيد والمزيد من البلديات التي تدرك هذه الحاجة ، للعلاقة الوثيقة القائمة بين رعاية وإعادة تطبيع مساحاتها وبين صحة ورفاهية مواطنيها. يمكن للعائلات والمدارس دعم هذا الدافع من خلال الخروج بشكل متكرر إلى البيئات الخضراء المجاورة ، والمطالبة بإعادة تجنيس المزيد من المساحات ، واحتلال الكثير من المساحات المهجورة لتحويلها إلى بساتين وحدائق تديرها المجتمعات التعليمية والمجتمعات المجاورة نفسها ، كما هو الحال بالفعل في العديد أماكن. بالإضافة إلى ذلك ، من خلال تحويل الأفنية الأسمنتية والخرسانية إلى مناطق يمكنك اللعب فيها بالماء والأرض ، إلى بساتين وبساتين ، فإننا نوفر للمدن مساحات خضراء جديدة ، والتي تعود بالفائدة على الجميع.

كثر الحديث عن حدائق المدارس ومدارس الغابات ، لكن الواقع القاسي يبقى الملاعب الخرسانية والصعوبات التي يواجهها الآباء والمعلمون. هل تتغير الأشياء حقًا؟

وأود أن أقول نعم. الحركة لا يمكن إيقافها. في السنوات الست الماضية ، انتشرت البذرة في جميع أنحاء الإقليم وهناك بالفعل المئات ، إن لم يكن الآلاف من المدارس التي تشارك في عمليات تحويل مساحاتها الخارجية. حتى ذلك الحين ، اعتبر معظم الناس الملموسة والفراغ أمرًا طبيعيًا. استخدمها المعلمون فقط لمدة نصف ساعة مطلوبة. دائمًا مع العديد من النزاعات ، إما بسبب القضايا الجنسانية أو ببساطة التعايش ، حيث لم يتم التفكير فيها أو العمل عليها من وجهة نظر تعليمية. لم يكن لدى المهندسين المعماريين بيانات عن الساحات. ومع ذلك ، فإنهم غالبًا ما يشغلون ما بين 40 و 60٪ من سطح المدارس. وإذا كان لديهم أي عنصر طبيعي أو أشجار أو حتى بركة صغيرة ، فعادة ما تكون مغلقة ، ولا يمكن للطلاب الوصول إليها. كل هذا يتغير بفضل العمل الهائل لزيادة الوعي الذي يقوم به الكثير من الناس. مثل Carme i Pitu ، اثنان من المعلمين المتقاعدين الذين طوروا مشروع Safareig وقاموا بزيارة مئات المراكز وتقديم المشورة لهم. الفائدة هائلة. في ورشة عمل حديثة قدمتها حول هذا الموضوع في أليكانتي ، لـ 80 شخصًا ، كان هناك 200 مسجل ...

أخبرنا عن تأثير Richard Louv و Quing Li على عملك ، والعلاقة بين الغابة والطفولة ، وتجربتك الشخصية في Madreselva ...

كنت بصحبة الأولاد والبنات في تلك المدرسة في الغابة ، التي كانت في فيرا كاسيريس ، عندما سمعتريتشارد لوف. عندما قرأته كان الأمر كما لو أن جميع قطع اللغز تتلاءم معًا وهذا خبر رائعآخر الأطفال في الغابة تم نشر (الكابتن سوينغ) أخيرًا في إسبانيا. لقد كان مصدر إلهام كبير بالنسبة لي. إنه ليس فقط محترفًا رائعًا في الصحافة ، فهو جاد وصارم ، وله خلفية قوية في العديد من المجالات الأخرى. إنه أيضًا شخص ملتزم جدًا. معQuing Li كنت على اتصال منذ ثلاث سنوات في اليابان ، عندما زرت في جميع أنحاء البلاد عدة مناطق على استعداد لممارسة ما يسميه اليابانيون شينرين يوكو ، حمامات الغابات. لا أحد ينقل مثله إلى أي مدى تعتمد حياتنا وصحتنا ورفاهيتنا على الأشجار. أعتقد أنه شعور حي للغاية في ذلك البلد ، بسبب تاريخه: قبل عدة قرون كان اليابانيون على وشك فقدان كتلة الغابات بأكملها ، والتحول إلى صحراء ، كما حدث في جزيرة إيستر. لكنهم تمكنوا من تصحيحه وأصبح لديهم الآن بعض من أجمل الغابات في العالم.

أنت تؤكد أيضًا على الحاجة إلى اتصال الطفل "اليومي" بالطبيعة ، بعيدًا عن "الرحلات" الدورية إلى الريف.

وفقًا للدراسات ، يتم تأسيس وتقوية الصلة بين الإنسان والطبيعة في علاقة مستمرة يومية ومستمرة. هذا لا يقلل من قيمة الرحلات الأسبوعية أو الشهرية أو حتى ربع السنوية ، والتي هي أيضًا مفيدة جدًا. لكن إذا فكرت في أي علاقة أخرى ، مع صديق أو قريب ، فمن الضروري أن تعيش الحياة اليومية ، على الأقل لبعض الوقت ، حتى يتم تأسيس تلك الرابطة. عندما يحب شخصان بعضهما البعض ، فإنهما يريدان أن يكونا معًا ، خاصة في البداية. ثم ، على مر السنين ، إذا كانت تلك الرابطة قوية ، يمكنها أن تصمد أمام أي انفصال. الطفولة هي مرحلة في حياة الإنسان يتم فيها بناء ارتباطه بالبيئة الطبيعية. هذا هو السبب في أنه من الضروري أن نغير الأسرة والمدرسة والبيئات الحضرية ، بحيث يمكن للأطفال والشباب أن ينمووا في حب الأرض. أيضًا حتى يتمكنوا من التمتع بصحة جيدة ويعيشوا طفولتهم بشكل كامل. أود أن أقول إنه حق أساسي لكل مخلوق بشري: تنمية علاقة الرعاية والمودة ليس بأسرهم البشرية ، ولكن أيضًا مع أسرهم غير البشرية أو أكثر من عائلتهم البشرية.

الطبيعة والتكنولوجيا إلى أي مدى يتعارضان؟ كيف يمكن للطفل أن يستعيد روعة الطبيعة في عصر Snapchat؟

في الواقع ، هناك الكثير من الجدل بين المتخصصين. وهي قضية تقلقني لأن العديد من العائلات مرهقة ، ويشعرون بالعجز. قبل بضعة أشهر ، خلال ورشة عمل حول هذا الموضوع ، كان هناك صمت طويل حول السؤال: كيف ترتبط بالتكنولوجيا؟ ثم بدأ الناس يقولون إنهم يشعرون بالذنب والإحباط ... حيث يتفق معظمنا على أننا بحاجة إلى التوازن. ومن المحتمل أنه في السنوات الأولى من الحياة ، تكون التكنولوجيا الأقل مرادفًا لصحة أفضل وتطور أفضل. في وقت لاحق ، يمكن تقديمه ، ولكن دائمًا مع المعايير. التفكير في تلبية الاحتياجات الأساسية أولاً مثل اللعب التلقائي في الطبيعة. يتمثل المعيار الأساسي لتحقيق التوازن بين الطبيعة والتكنولوجيا في ملاحظة ما إذا كانت الأخيرة تساهم في إطالة أو تقليل حياتنا. في الحالة الأخيرة ، من الأفضل التدخل في أسرع وقت ممكن. ودائمًا ، ضع في اعتبارك احتياجاتنا ، استخدم الأجهزة بوعي ، دون فقدان السيطرة ، دون السماح لهم باستخدامنا ، بدلاً منا. هذا يعمل مع أي عمر ، ولأن البالغين أكثر نضجًا ، علينا أن نكون قدوة. على الرغم من أنني أعترف أنه صعب للغاية لأن الشاشات تسبب الإدمان للغاية.

لقد خصصت كتابًا لفرط النشاط ونقص الانتباه(كن ساكنًا واستمع! هردر) .إلى أي مدى هم رد فعل على "عجز الطبيعة" والحياة غير الطبيعية التي نبدأ فيها الأطفال اليوم؟

ترتبط مشاكل الانتباه والحركة المفرطة للأطفال ارتباطًا مباشرًا بعجز الطبيعة وأنماط الحياة المتسارعة التي نمتلكها. نحن نعلم هذا لأنه عندما نمنحهم الفرصة للتواصل مع الأرض وإيقاعاتها ، للإبطاء ، والانفتاح على التحفيز اللطيف وغير الغازي الذي يوفره العالم الطبيعي ، تختفي هذه الأنواع من الأعراض أو تقل بشكل كبير. أيضًا عندما نقوم بإنشاء بيئات مدرسية وحضرية حيث يمكن للأولاد والبنات تلبية احتياجاتهم الطبيعية للحركة ، وهو أمر لا يُعطى عادةً أهمية ، ومع ذلك ، فهو أساسي للتطور العضوي والعصبي ، وأيضًا للتنظيم العاطفي. أقول دائمًا إن التعليم والرعاية للأطفال يمثلان فرصة عظيمة لنا. تخبرنا الصعوبات التي يواجهها الأطفال والشباب أننا بحاجة إلى تغيير المسار. قم ببناء مجتمع أكثر لطفًا وإنسانية وأبطأ ... وأكثر ارتباطًا بالعالم الطبيعي.

أخيرًا ، أخبرنا عن الكتاب الذي بين يديك ، عن الطبيعة كمعلم لاستعادة حالتنا الخاصة والتعمق في الطبيعة البشرية ...

في السنوات العشر أو الأحد عشر الماضية ، أتيحت لي الفرصة لجمع مئات من ذكريات الطفولة ، في بلدان مختلفة ، من أصول اجتماعية وجنس ومهن مختلفة ... عندما أسأل الأشخاص الذين يأتون إلى ورشتي عن الطبيعة التي جلبتها لهم عندما كانوا أولادًا وبنات ، وما يجلبهم لهم الآن ، أخبرني معظمهم أنه ساعدهم وساعدهم على التواصل مع أنفسهم. لقد تساءلت مرات عديدة عن مكاننا عندما لا نكون مع أنفسنا. ولكن ، أينما كنا ، أعتقد أن هذه العودة ، فإن هذا اللقاء مع أنفسنا هو أحد التعاليم الرئيسية للعالم الطبيعي. وهي ضرورية للتعليم. لأن كونك على طبيعتك ، ومعرفة نفسك ، ومعرفة ما هي رغباتك واحتياجاتك ، وأيضًا حدودك أو قدراتك ، وقبول نفسك وتقديرها بنفسك ، هو الأساس للقدرة على النمو والتعلم. بالإضافة إلى ذلك ، في تلك الذكريات ، يمكنك أن ترى كيف تقرب الطبيعة الناس. إنه يغذي شعورنا بالانتماء إلى مجموعة ، ويقوي روابطنا ويحفز قدرتنا على أن نكون متضامنين. لذلك يمكن أن تساعدنا على استعادة القيم الأساسية لبقائنا.

كيف نفسر تغير المناخ للأطفال

"حتى سن الثانية عشرة أو الرابعة عشرة ، يتعلم الأولاد والبنات بشكل أساسي من خلال أنشطة وخبرات محددة. لذلك ، من الأفضل عدم إلقاء الكثير من الخطب والبدء بالاعتماد على تجاربك الخاصة. اليوم ، أصبحت عواقب الاحتباس الحراري واضحة جدًا لدرجة أنه ليس من الصعب العثور على حقائق ملموسة وملموسة ، سواء في زيادة درجات الحرارة وتواتر موجات الحرارة (التي يمكنهم تسجيلها بأنفسهم) أو فقدان التنوع البيولوجي وحالة عدم التوازن التي توجد فيها معظم النظم البيئية (والتي يمكن التحقق منها أيضًا إذا أخذناها إلى البيئات الطبيعية). فيما يتعلق بالتلوث ، فإن معظم أطفال الحضر ، للأسف ، يشعرون به ويعانون منه. تشير الدراسات إلى أنه يؤثر على صحة الجهاز التنفسي ومدى انتباهك وذاكرتك وحتى مزاجك وسلوكك. لذلك ليس من الصعب العثور على علامات هذا الدليل في حياتهم الخاصة أو حياة الأشخاص المقربين ، حتى يتمكنوا من إدراكها والتفكير فيها.

إذا استعرضنا حالة الكوكب ، فمن السهل الوقوع في براثن الخوف. إلى أي مدى ينبغي نقل رسالة الاستعجال هذه إلى الأطفال؟

"أهم شيء هو مرافقتهم في تنمية ضميرهم البيئي ، بدءًا من مشاعر الحب والاهتمام بالكوكب الذي يأتي به كل فتى وفتاة إلى العالم. إذا قدمنا ​​لهم بيئات مناسبة يمكنهم من خلالها الاتصال بالطبيعة كل يوم ، وتطوير حسيتهم ، وقدرتهم على التحرك ، والمراقبة ، والاستكشاف ، والاكتشاف ، والمجازفة ، وإدارة المغامرات ، والتجارب السحرية الحية ، فسنساعد في تقوية روابطهم ، وتوسيع نطاقهم. القدرة على التعاطف مع أشكال الحياة الأخرى ، وإدراكهم على أنهم رفقاء سفر وحتى كجزء من أنفسهم. بمرور الوقت ، سوف يدمجون ويدافعون عن هذه القيم التي عاشوها ومارسوها: سيشعرون بالأرض امتدادًا لأنفسهم ، وسوف يعتنون بها ويدافعون عنها. إذا حملنا الأحبار في الشعور بالذنب لما يفعله جنسنا البشري على الكوكب والخوف من العواقب الوخيمة المتوقعة علينا ، فسننقل هذه المشاعر إليهم ، وكذلك الشعور بالعجز ، وسوف يميلون إلى تجنب السؤال حتى لا يشعروا بها. عليك تشجيعهم على حب هذا الكوكب قبل مطالبتهم بإنقاذه ".

كارلوس فريسنيدا


فيديو: أضخم 10 كلاب على الأرض! (يونيو 2022).